《对象在教室把第一次给我了作文》剧情简介
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《对象在教室把第一次给我了作文》相关评论
青 檀 -
就凭那股认真劲儿，我就不得不打五星，对白用文言文什么就不说了，唐式建筑中尽量都是用烛光之类的仿古照明工具来照明，对象在教室把第一次给我了作文这些细节越看越爱。无论如何，五星。你让那些乌七八糟的古装剧怎么混呢？不过那些乱七八糟，唐不唐，明不明的古装剧就应该有这么认真的作品来对比对比。
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6/10。奈莉包裹在层层纱布下看不见的面孔，指涉出德国破碎的民族记忆。一开场在检查站的士兵坚持要看到车中毁容的奈莉，摄影机忽视她的脸，从士兵惊讶、道歉的反应中体现战争给身体造成的创伤。空间符号呈现了奈莉身体的重建过程：医院走廊里满是和奈莉一样缠着绷带的整容病人，对象在教室把第一次给我了作文这些模糊的身影是整个民族丧失记忆的写照，废墟上镜子的碎片使奈莉得以凝视自己新的脸，被置换的面孔如同战后德国被抹去的纳粹记忆，出卖她的丈夫只把她认作妻子的替身，带她进入自己的房间，重新穿上红鞋和高跟鞋，学习原来的打扮和歌声，却不问她在集中营的遭遇，否认其真实身份。熟知犹太人苦难的朋友莱娜在知晓奈莉配合丈夫演戏、骗遗产后悲愤自杀，冷漠的丈夫也终于从她胳膊下的集中营编号中认出了她，最后在歌声中觉醒的奈莉转身离开时，虚焦镜头再次强调其模糊的身份。
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第一段是铺垫，说明了两点，一是行刑队在社会里是普通人，二是如果还有良知，在行刑前会面临压力。 第二段把不愿意行刑的士兵刻画成了不能担负责任的孬种，劝他履行职责的人却大义凛然。 第三段，积极履行行刑职责的人，被长辈指出拒绝作恶才是对的，进而发现自己行刑的对象是女友家庭尊敬的人（熟人），且是受人尊敬的人，不是毫不相干的人，于是良知被唤醒。在他看来，愿意杀人换假期看女友是爱，但是在女友看来，应该与这种人分道扬镳。 第四段交代了第二段逃兵的未来，用他的结局来与第三段故事里的兵进行对比，对象在教室把第一次给我了作文直接说明不用别人的命来换取自己的前程是符合道义的。
